1. 组织与队伍建设

（17分）

1.1组织建设

组织健全，岗位职责明确；有完备的规章制度并认真落实；教研室各项工作能落实好，圆满完成各项工作任务

组织健全，岗位职责明确；有完备的规章制度并能够落实；能够完成各项工作任务

0.2

1.2培养计划

教研室为各层次教师制定的培养计划科学合理，实施效果明显，整体水平高

制订教研室内部教师培养和引进计划，实施效果较好

0.2

1.3进修学习★★

近四年教师全部参加过校内外的继续教育

近四年70%教师参加过校内外的继续教育

0.2

1.4师德师风★★

为人师表，无不良言行；严格遵守工作纪律，无任意调、停课、迟到、提前下课等现象，无教学差错、事故

有一定不良言行，但未造成严重影响；存在任意调、停课现象，但未造成缺课、误课

0.2

1.5教学团队建设

有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构，老中青搭配，职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著，有中青年教师自我拓展提升的培养学习计划、打算。

团队发展目标不够明确，合作精神不强，但有较为合理的梯队结构

0.2

2. 教研室日常管理

（13分）

2.1规章制度建设★★

有完备的教研室规章制度（如教研室会议制度、集体备课制度、新教师试讲制度、新开课试讲制度、教学检查制度、听课制度和观摩教学制度等）

有一定的规章制度，但不完善

0.3

2.2工作计划与总结

教研室年度工作计划与总结材料规范齐全；教研室工作计划得到落实

教研室工作计划未得到完全落实

0.1

2.3集体备课制度★★

有集体备课制度，每学期集体备课不少于三次，并有集体备课的记录

每学期集体备课一次，有集体备课记录

0.2

2.4教学检查制度

根据学校、学院要求，认真做好学期初、期中、期末教学检查工作，结合检查对本室人员进行业务考察

能执行学校、学院有关教学检查制度，效果一般

0.2

2.5听课制度和观摩教学制度

1. 教研室主任每学期听课不少于4次，教师间互相听课不少于5次

2. 每学期均能组织观摩教学，并组织本室教师认真研讨，效果好

1. 教研室主任每学期听课不少于2次，教师间互相听课不少于4次

2. 能认真组织教师参加各级观摩教学听课

0.2

3.

教学

工作

管理

（31分）

3.1教学日历

教研室承担的所有课程均有教学日历并按时交教务处，按照教学进度组织教学（相差不超过4学时）

个别课程无教学日历，或授课实际与教学日历相差8个学时以上

0.1

3.2教案、讲稿★★

能按学校教案工作规范认真撰写教案、讲稿，教案项目齐备，体现了教师对教材、教学内容的组织与规划，对课堂教学实际指导意义大

有教案，但教案欠规范

0.2

3.3实践教学

能按大纲要求100%开展课程内实验（实践）教学；有实验的课程能开展综合性、设计性实验；实验室能够在课间对学生开放

能完成85%-90%教学大纲所要求的实践教学（含实验、见习、社会调查等）

0.1

3.4作业与辅导

所有教师能垵《湖北中医药大学教师教学工作规程》要求布置作业、批改和进行辅导答疑，有详细完整的记录  

未按要求布置作业，或进行辅导答疑

0.1

3.5课程考试★★

严格执行课程考试制度规范，试卷分析结果显示命题难易度、题量、题型合理，与教学大纲要求一致；积极开展试卷库、试题库建设

执行学校考试制度，命题质量较高，评分合理 

0.2

3.6教学水平★★

整体水平高，近四年受评教师优、良率达90%，无不合格者

优良率达75%--80%

0.1

3.7授课教师★★

教授、副教授每年均为本科生主讲一门课程；师资职称、年龄、学历结构合理，专业教师具有硕士学位或相当学历的比例≥70%

教授、副教授85%-90%为本科生主讲一门课程；专业教师具有硕士学位或相当学历的比例≥40～50%

0.1

3.8教学档案

反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件齐全，管理规范

反映教研室教学活动、教学管理、教学质量的各种教学资料、教学文件基本齐全

0.1

4. 科研、教研教改

（17分）

4.1科研工作

积极开展科学研究工作，近四年有省级以上科研课题2项以上，科研成果与教学有效结合

能积极开展科学研究，至少有厅局级以上科研课题1项

0.1

4.2教研室活动

每学期制定详细的教研活动计划，每2周进行一次教研室活动，并有完整的文字记录

每学期制定教研室教研活动计划，每月至少进行一次教研活动，并有文字记录

0.2

4.3教研、教改项目★★

近四年承担省级或以上教改项目，按计划组织实施，有阶段性成果；参加教学研究项目的教师数占教研室教师总数的70%

近四年有校级或以上教学研究立项项目，且结题情况较好；参加教学研究项目的教师数占教研室教师总数的50%

0.3

4.4教学论文★★

近四年人均公开发表教学研究论文2篇以上

近四年人均公开发表论文1篇以上

0.3

4.5教学成果转化为教学资源

0.1

4.6指导学生科技创新和科研

0.1

5. 课程

建设

（15分）

5.1课程建设规划

制定科学可行的课程建设规划，课程建设目标明确，措施有力

制定课程建设规划，执行情况较好

0.3

5.2课程内容与教学方式方法改革

★★

有较多关于课程内容改革与优化方面的相关研究;能结合课程、学生实际积极开展教学方法改革，能开展双语教学的尝试

关于课程内容改革与优化方面的相关研究很少;进行教学方法和教学手段的改革

0.4

5.3建设成效★★

有省级以上精品课程

积极开展课程建设，并取得一定成效

0.3

6. 教材建设（7分）

6.1教材选用

严格执行学校教材选用制度；所开课程优先选用近3年的规划教材和优秀教材

执行教材选用制度，必修课程优先使用规划教材和优秀教材

0.5

6.2教材编写与教学资源库建设

有主编公开出版的教材；建立了网上运行的多媒体资源库（软件库[课件库]、素材库、试题库）

有较高水平的自编教材、讲义；建立了软件库[课件库]、素材库、试题库中的1个（不要求网上运行）

0.5

特色与亮点

(10分)

教研室在历史传统、规划定位、建设措施、运行机制与成效、文化氛围、教学交流、教育教学改革等方面的特色与亮点

总得分